Organiser la maintenance Engins
Contexte et contenu
Les communes rencontrent des difficultés croissantes pour assurer la maintenance et la disponibilité de leurs engins, en raison de pratiques encore peu structurées et principalement curatives. Les agents manquent parfois de compétences pour diagnostiquer les pannes, réaliser les interventions de premier niveau et organiser le suivi du parc. La formation vise donc à renforcer leur autonomie technique, à développer la maintenance préventive et à fiabiliser la gestion des matériels. Elle doit contribuer à réduire les immobilisations, les coûts et la dépendance aux prestataires, tout en préservant la continuité du service public.
La maintenance de niveau 2 et 3 :
- Localisations et périodicités
- Les lubrifiants :
- Notion de viscosité
- Classification qualitative
- Les graisses
- La filtration huile et carburant
- Les pneumatiques :
- Savoir décrypter les caractéristiques d’un pneumatiques
- Protocoles de remplacement et de réparation
- Suivit des véhicules et engins :
- Planning d’entretien
- Mise en place de fiches ou carnet d’entretiens
Organisation d’un atelier :
- Classification des outillages et équipements d’un atelier de maintenance de niveau 2 et 3.
- Agencement d’un espace de maintenance et réparation :
- Réglementation
- Sécurité
- Qualification des intervenants
- Gestion des déchets polluants.
- Chef d’atelier-
- Mécanicien(s) attitré(s)
- Aide mécanicien
- Agents polyvalents appelés à participer aux travaux d’entretiens et de maintenance
Avoir suivi : Les fondamentaux de la maintenance des engins
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Cours théoriques structurés
- Salle de formation
- Atelier technique
Formateurs CIPAC
- Fournir en temps réel les informations liées à l’état du parc véhicule et engins et matériels
- Définir avec précision les besoins en intrants
- Optimiser le fonctionnement des véhicules engins et matériels
- Définir les besoins en équipements et outillage et de travailler en toute sécurité
- Adopter une attitude écoresponsable
- Évaluation diagnostique en début de formation : positionnement des participants
- Évaluations formatives continues : questions/réponses, exercices pratiques, corrections
- Évaluation sommative en fin de module : exercices pratiques de diagnostic et d’intervention
- Évaluation de la satisfaction des apprenants mise en place par l’IFAP en fin de formation
