Concevoir et animer des formations de manière occasionnelle
Contexte et contenu
Cette formation s'adresse à tout professionnel souhaitant animer des séances de formation collectives auprès de collègues, partenaires ou administrés. Elle vise les compétences fondamentales du formateur : la conception et l'animation, et initie à l'évaluation des apprentissages.
Structurée en 2 regroupements, cette formation demande un investissement significatif au participant pour la conception d’une séance de formation, entre les deux regroupements. Ce temps de conception est estimé à 8 heures. Il est recommandé d'en discuter avec son manager pour formaliser et réserver ce temps de formation asynchrone dans l'agenda professionnel de l'agent.
Concevoir et préparer une séance de formation collective
- Attentes et engagements en formation
- Besoin, demande et offre de formation
- Conditions d’apprentissage de l’adulte
- Intentions, objectifs pédagogiques et objectifs de formation
- Rédaction des objectifs pédagogiques
- Démarches, méthodes et techniques pédagogiques
- Scénarisation d’une séance de formation
Animer une séance de formation collective
- Animation de séance de formation
- Gestion du temps en formation
Évaluer une action de formation
- Objets de l’évaluation de la formation (modèle Kirkpatrick)
- Fonctions et formes de l'évaluation
- Outils d'évaluation des apprentissages
Développer sa pratique réflexive
La durée des activités en distanciel asyncrhone est estimée à 8 heures en plus des 28 heures de présentiel qui sont réparties en 2 regroupements de 2 jours .
Tout agent amené à concevoir et à animer une formation.
- Démarche inductive (co-construction des connaissances avec les participants)
- Méthode active dominante : étude de cas, mise en situation, activités collaboratives
- Formation multimodale, alternant présentiel et distanciel asynchrone
- Distanciel asynchrone : activités en autonomie à partir du Padlet et conception d'une séance de formation animée au 2ème regroupement.
- Concevoir et préparer une séance de formation collective
- Animer une séance de formation collective
- Évaluer les apprentissages
- Questionnaire d'autopositionnement en début de formation
- Evaluation formative