Culture kanak, agriculture et foncier coutumier : repères pour l’action professionnelle
Contexte et contenu
Les collectivités interviennent sur des territoires dans lesquels la culture kanak, les pratiques coutumières, l’agriculture traditionnelle et le foncier coutumier structurent fortement les relations sociales et les dynamiques locales. Dans le cadre de leurs missions, les agents publics peuvent être amenés à échanger avec des autorités coutumières, des clans, des groupements ou des porteurs de projets intervenant sur terres coutumières. Cette formation leur permet de mieux comprendre les logiques culturelles, sociales, agricoles, foncières et relationnelles à l’œuvre afin d’adapter leurs pratiques professionnelles, de prévenir les incompréhensions et de sécuriser leurs interventions et l’accompagnement des projets.
- Fondements de la culture et de la société kanak : organisation sociale, clans, chefferies, alliances, valeurs, histoire et lien au territoire
- Coutume et relations institutionnelles : sens de la coutume, rôle des autorités coutumières, codes relationnels et conduites à adopter en situation professionnelle
- Agriculture traditionnelle : place du champ et du vivrier, saisonnalité, fonctions sociales de la production et liens avec l’organisation clanique
- Foncier coutumier : repères historiques et juridiques, gouvernance, acteurs, freins et leviers de valorisation, accompagnement des projets sur terres coutumières
- Contexte sociopolitique et communication interculturelle : posture professionnelle, codes verbaux et non verbaux, prévention des malentendus et gestion des situations sensibles
- Mise en pratique à partir d’études de cas, de mises en situation et d’outils d’analyse directement mobilisables sur le terrain
Agents amenés à accompagner des projets agricoles ou économiques et à travailler avec des autorités coutumières, des clans, des groupements ou des porteurs de projets sur terres coutumières.
Pas de prérequis particulie. La participation à l’ensemble du parcours est recommandée.
La démarche pédagogique est structurée autour de quatre actions : Observer ? comprendre ? décoder ? agir.
La formation est animée par un binôme associant une anthropologue, formatrice et médiatrice expérimentée dans les relations interculturelles en Nouvelle-Calédonie, et un expert en développement territorial, ingénierie de projets et dynamiques foncières.
- décrire les principales composantes de l’organisation sociale kanak et identifier les valeurs qui structurent les relations, les décisions et le rapport au territoire
- comprendre le sens de la coutume dans les échanges et adopter une conduite appropriée lors d’une visite en tribu, d’un accueil coutumier ou d’une réunion locale
- analyser les dimensions sociales, symboliques, territoriales et coutumières d’un projet agricole
- identifier les principaux acteurs, règles de gouvernance, étapes et points de vigilance d’un projet réalisé sur terres coutumières
- décoder les codes verbaux et non verbaux et prévenir les malentendus interculturels
- adapter leur posture et leur communication dans des situations sensibles ou complexes
- utiliser une grille de lecture anthropologique pour préparer et conduire leurs interventions professionnelles
Tout au long du parcours, les acquis sont appréciés à partir des études de cas, mises en situation, productions réalisées et de l’utilisation progressive des outils proposés.
