WISC-V : ANALYSE CLINIQUE ET APPROFONDISSEMENT
Contexte et contenu
Place du WISC-V dans l’examen psychologiqueappel du cadre clinique et diagnostique de l’évaluation intellectuelle ;
rappel du cadre clinique et diagnostique de l'évaluation intellectuelle ;
articulation entre les données psychométriques, les observations cliniques et les autres éléments de l’examen psychologique ;
apports et limites du WISC-V.
Analyse approfondie des résultats
Lecture des indices et des subtests ;
analyse des profils homogènes et hétérogènes ;
interprétation des écarts intra-indices et inter-indices ;
précautions d’interprétation ;
analyse de la pertinence du quotient intellectuel total au regard du profil observé.
Étude de profils cliniques
Analyse de profils types du WISC-V ;
situations relevant de problématiques psychopathologiques ;
situations associées à des troubles neurodéveloppementaux ;
profils complexes ou atypiques ;
démarche diagnostique progressive et différentielle.
Mise en relation avec les apprentissages
Retentissement des particularités cognitives sur les apprentissages ;
identification des points d’appui et des fragilités ;
formulation de préconisations ;
propositions d’aménagements et d’adaptations pédagogiques.
Analyse des pratiques
Études de cas cliniques ;
entraînement à la lecture et à l’interprétation de protocoles ;
échanges autour de situations complexes ;
analyse possible de situations ou d’évaluations apportées par les participants.
Psychologues scolaires de la province Sud pratiquant l’évaluation psychologique et intellectuelle des enfants et des adolescents.
Judith Helson, psychologue neuropsychologue, intervient en pratique ambulatoire, en milieu hospitalier et dans la formation de professionnels de la santé, de l’éducation et du secteur paramédical.
Approfondir l’interprétation clinique des résultats du WISC-V afin de mieux analyser les profils cognitifs des enfants et des adolescents et d’intégrer ces résultats à la démarche diagnostique et aux préconisations pédagogiques.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
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maîtriser l’interprétation clinique des résultats du WISC-V ;
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identifier et analyser différents profils cognitifs ;
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interpréter les hétérogénéités intra-indices et inter-indices ;
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intégrer les résultats du WISC-V à l’ensemble de l’examen psychologique ;
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mettre en relation les résultats avec les apprentissages et les difficultés rencontrées par l’élève ;
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formuler des hypothèses cliniques et diagnostiques argumentées ;
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proposer des aménagements et des adaptations pédagogiques adaptés ;
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communiquer les résultats de l’évaluation de manière claire et pertinente.
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Evaluation des acquis au moyen d’un questionnaire ;
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mobilisation des connaissances au cours des études de cas et des exercices d’interprétation ;
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recueil de l’appréciation des participants en fin de formation.
