Face à l’évolution rapide des métiers, se former ne consiste plus uniquement à transmettre un contenu en salle. Il s’agit aussi d’expérimenter, de questionner les pratiques et de construire collectivement de nouvelles réponses.
C’est dans cet esprit que l’IFAP accompagne les employeurs publics de Nouvelle-Calédonie, en proposant des dispositifs adaptés aux réalités de terrain, mêlant expertise, mise en pratique et intelligence collective.
🤖 L’intelligence artificielle, un tournant pour la formation
L’essor de l’intelligence artificielle générative transforme en profondeur le métier de formateur. Nouveaux usages, gain de temps, évolution des pratiques pédagogiques… autant de défis que les équipes doivent s’approprier.
Pour y répondre, l’IFAP est récemment intervenu auprès de plusieurs collectifs de formateurs (IFPSS, IFMNC, formateurs occasionnels), avec un objectif clair : comprendre, tester et se projeter.
🎯 Expérimenter pour mieux évoluer
En combinant apports ciblés et mises en situation concrètes, les participants ont pu découvrir et expérimenter des usages directement mobilisables :
- structuration de scénarios pédagogiques
- modernisation de supports
- production de contenus
- découverte d’outils d’assistance
Rapidement, un constat partagé s’est imposé : l’IA ne remplace pas le formateur, elle transforme son rôle.
🚀 Le formateur, au cœur de la valeur ajoutée
En automatisant certaines tâches, l’intelligence artificielle permet aux formateurs de se recentrer sur l’essentiel :
- accompagner et faire réfléchir
- contextualiser les apprentissages
- animer la dynamique collective
Le formateur devient un véritable chef d’orchestre, garant du sens, de la qualité et de l’esprit critique.
💡 De nouvelles perspectives concrètes
Les échanges ont fait émerger des pistes opérationnelles, comme :
- des assistants conversationnels pour faciliter le suivi des stages
- des outils d’appui pour accompagner les apprenants dans leurs travaux
Objectif : libérer du temps pour renforcer l’accompagnement à forte valeur ajoutée.
✨ Former autrement
Au-delà des outils, ces accompagnements ouvrent une réflexion plus large sur les pratiques pédagogiques, notamment en matière d’évaluation et d’usage responsable de l’IA.
Ils illustrent pleinement l’approche de l’IFAP : adapter les formations aux enjeux actuels et accompagner les transformations professionnelles au plus près du terrain.
Parce qu’aujourd’hui, former, c’est aussi aider à penser et construire le changement.
